CHARLA–COLOQUIO

 “Repensando la adopción”

Beatriz San Román

Organiza: MANAIA

Fecha: 10 de marzo

Horario: 10.30- 14.00

Lugar:  Parroquia Cristo de la Victoria (Salón de actos) 

Baiona, 9; Coia – Vigo.

REPORTAJE

 Adopciones truncadas. El País, 04-03-12

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ESTUDIO

Lenguaje y adopción internacional: una revisión de la literatura actual

B. Blanca Pérez  y E. Mendoza Lara.

Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología 2012

"Las adopciones realizadas en países extranjeros han mostrado un incremento significativo en los últimos años, y en aproximadamente el 46% de los casos se llevan a cabo con niños y niñas entre el año y los 4 años de edad. Dada las condiciones de vulnerabilidad en que estos niños nacen y viven sus primeros meses, y la diversidad de contextos a los que llegan una vez son adoptados, es necesario un estudio exhaustivo de los factores que influyen en su desarrollo social e intelectual con el fin de potenciar aquellos que lo promuevan.

Dentro del desarrollo intelectual de estos niños, el desarrollo del lenguaje juega un papel muy importante, pues es la base de un desenvolvimiento futuro seguro, a nivel social y emocional. Debido a las condiciones que rodean a la adopción, los niños y niñas adoptados pueden presentar trayectorias de desarrollo retrasadas o diferentes a las de los que viven con sus familias biológicas en hogares monolingües o multilingües. Dentro de la población de niños adoptados, los padres y educadores de los niños provenientes de adopción internacional (NAI) pueden encontrar incertidumbre a la hora de decidir si es necesaria, y cuándo, una intervención profesional temprana. Tal incertidumbre puede superarse mediante el acceso a información basada en la evidencia que ayude a tomar decisiones clínicas apropiadas. Esta evidencia nos indicará el nivel de desarrollo típico para cada edad en los NAI, así como los avances que cabe esperar tras una intervención profesional."

Acceso restringido por subscripción.

CONGRESO

Congreso innovación educativa, dislexia, TDAH y adopciones.

20-21 abril  2012, Madrid.

Web

TALLER COMUNICACIÓN:

“APRENDO A ESCUCHAR A MI HIJO, APRENDO A ENTENDER A MI HIJO”. 

Día:    Sábado 3 de marzo de 2012

Hora:  De 10:00 a 14:30h.

Precio: 30€/persona y 50€/pareja

Lugar:  Psicoveritas Centro de Psicología y Adopción

            C/ San Bernardo 97-99 Bajo 6, 28015 Madrid

Tel:      91 594 36 72

Más

ORÍGENES

El proceso de comprensión del origen: de la revelación a la búsqueda.

M. Freixa y C. Negre. Rev. 

Rev. Investigación psicológica, nº 98, 2010

"El proceso de la comprensión del origen es básico para cualquier adoptado. Tal y como indica la palabra proceso, este hecho supone la acción de ir hacia delante y, para hacerlo de forma correcta, es necesario que las etapas anteriores de comprensión se hayan desarrollado de forma adecuada.
Durante el ciclo vital del adoptado la cuestión del origen, ligada a la identidad, es una de las cuestiones principales a elaborar e integrar. Cuando se es niño se empieza a recoger información concreta sobre la propia historia, información transmitida, principalmente, por los padres adoptivos, la denominada revelación. Con los años y el desarrollo evolutivo y el aumento de las capacidades cognitivas, las dudas sobre este mismo tema se van modificando y son, cada vez, más elaboradas y complejas hasta llegar a la vida adulta, cuando el sujeto adoptado debe realizar el proceso de identificación con ambos pares de padres (adoptivos y biológicos) a fin de poder construirse como persona integrando su doble realidad familiar"

TESIS DOCTORAL

"Si yo cerrara los ojos y la tuviera delante, o sea, sin mirarla...sería una niña totalmente española, catalana, de aquí". Representaciones, identidades y filiaciones en la adopción internacional en Cataluña.

Autoría:  F.V. Anzil.

Direcc.: J. Roca i Girona/Y. Bodoque Puerta.

D. d'Antropologia, Filosofia i Treball Social, U. Rovira i Virgili.

Entre 1998 y 2010 más de 11.000 menores nacidos y adoptados en países del llamado “Tercer mundo” llegaron Cataluña. Prevalecen los provenientes de países donde la mayoría de la población es portadora de fenotipos diferentes a los predominantes en la sociedad receptora. Los objetivos de este trabajo son: explorar las representaciones de la sociedad catalana con respecto a la adopción internacional, y a las personas adoptantes y adoptadas a partir de fuentes documentales; estudiar la percepción … [+]que estos niños tienen de sí mismos, de sus familias, de la sociedad que les rodea, y del lugar que ocupan dentro de esta sociedad; explorar el grado de aceptación de las características que los diferencian, y las estrategias resultantes; y averiguar cuál/es es/son la/s identidad/es que les son adjudicada/s por su entorno social. Si existiera algún tipo de conflicto entre estas construcciones, mi último objetivo consistirá en investigar las estrategias que los actores involucrados construyen para resolverlo

Leído en prensa...

Más de 70 niños adoptados son abandonados por familias catalanas en la última década. Leer

El 8% de las adopciones fallan. Leer

FUNDAMENTOS

"The Baby Human": Desarrollo y comportamiento.

Serie documental canadiense dirigida por Eileen Thalenberg, rodada en 2003, para el canal Discovery Health que ha obtenido numerosos premios y reconocimientos

Está compuesta por 6 capítulos 

- caminar, pensar, hablar, sentir, relacionarse, comprender- que relatan el desarrollo y aprendizaje cognitivo, motor y relacional  del bebé

A la venta, en formato CD, por unos 8€

Capítulo 2: "Pensar"

COMUNICACIÓN

Controversias en el tratamiento con metilfenidato en niños adoptados.

Interpsiquis 2012. 13º Congreso Virtual de Psiquiatria.com

R. Fernández, E. Pásaro, E. Borrajo, G. Pereira, y J.Cornellà i Canals.

"Muchos niños procedentes de la adopción (internacional o nacional) pueden ser etiquetados de TDAH o de pseudos-autistas ya que la falta de vinculación afectiva durante los primeros meses/años de vida supone un grave trauma para el desarrollo de la personalidad. Que los síntomas de déficit de atención y de hiperactividad se correspondan con los síntomas propios de una vinculación afectiva no construida en el primer año de vida puede dar lugar a equivocación. Por otro lado, la posibilidad de aparición de síntomas psicóticos tras la administración de Metilfenidato, aunque se contempla en las diferentes guías clínicas, es un efecto secundario poco conocido y escasamente referenciado en la bibliografía. Dada la gravedad de las alteraciones, pensamos tiene interés comunicar un caso de psicosis, tics, hipervigilancia y miedos extremos producidos en un niño adoptado de siete años, con antecedentes gestacionales desconocidos, al ser tratado con Metilfenidato de liberación prolongada (OROS) a una dosis de 1,2 mg/Kg/dia. De ésta y otras aportaciones evidenciamos que existe una susceptibilidad individual de algunos sujetos a presentar síntomas psicóticos tras la toma de MTF y que por alguna razón podría estar relacionado con condiciones extremas durante el embarazo y/o los primeros años de vida del niño"